Descripción del itinerario

La “simultaneidad de estudios entre el Grado en Educación Social y el Grado en Trabajo Social” es una propuesta de la FEPTS diseñada para poder hacer compatibles los estudios y la adquisición de competencias de los dos grados.
Se trata de un itinerario formativo particular que consiste en cursar la totalidad de materias del Grado en Educación Social y una selección de materias clave del Grado en Trabajo Social. El estudiante que decide seguir este itinerario puede obtener el Grado en Trabajo Social cursando 114 ECTS de este grado convalidando un total de 126 ECTS.
Una vez finalizado el itinerario, el estudiante obtendrá dos titulaciones: el Grado en Educación Social y el Grado en Trabajo Social.

Justificación

Los objetivos genéricos de las disciplinas del Trabajo Social y de la Educación Social son contribuir al desarrollo y el aumento del bienestar social, la promoción de la autonomía personal, la salud, la calidad de vida, la lucha contra la desigualdad social y la exclusión. La complementación entre estos dos grados ha sido motivo de debate y de reflexión desde diferentes ámbitos.
El interés de esta propuesta se justifica, además, en base a una demanda directa de los estudiantes que en diferentes ocasiones han manifestado su interés y voluntad por simultanear estos estudios, a la vez que se tienen en consideración criterios profesionalizadores y de contexto sociolaboral.

Interés del alumnado
La posibilidad de simultanear los estudios en Educación Social con los de Trabajo Social ya tiene un camino recorrido. Hasta ahora se trataba de una doble formación planificada por el propio estudiante, que tenía que ir resolviendo todas las dificultades de manera individual (compatibilizar horarios, gestión de convalidaciones, etc.)
Esta propuesta de simultaneidad de estudios pretende facilitar a los estudiantes la posibilidad de acceder a los dos grados en un plazo de cinco/seis años.

Estudiantes muy motivados
La simultaneidad de estudios está pensada para el estudiantado académicamente bien calificado y muy motivado en temas sociales que se plantea una dedicación a tiempo completo (mañana y tarde) durante esta etapa formativa.

Profesionalización
Tras consultar diferentes responsables de servicios sociales, tanto a nivel de administración local como de administración autonómica, se ha constatado que el perfil profesional obtenido con esta doble formación supone un valor añadido a la hora de contratar a alguno de estos profesionales.

Acceso y admisión de estudiantes

Los estudiantes que quieran seguir este itinerario tendrán que seguir el procedimiento habitual de acceso a la universidad, establecido por la Generalitat de Catalunya.
Este procedimiento se deberá seguir en dos momentos diferentes:

1. Primer año: para la admisión al Grado en Educación Social
2. Segundo año o posteriores: por el mismo procedimiento, el curso siguiente, siempre que se hayan superado un mínimo de 30 ECTS del Grado en Educación Social, tendrán que solicitar la admisión en el Grado en Trabajo Social como si se tratara de unos primeros estudios.
3. Una vez admitidos, en el momento de formalizar la matrícula, tendrán que rellenar una “Solicitud de simultaneidad de estudios” dirigida al decano o decana de la Facultad de Educación, Psicología y Trabajo Social.
4. Se recomienda iniciar la simultaneidad a partir del tercer curso.

Planificación de los estudios

El itinerario propuesto es orientativo y permite al estudiante completar los estudios del Grado en Educación Social en el tiempo previsto (4 cursos) y continuar con el Grado en Trabajo Social hasta completarlo (aproximadamente 2 semestres adicionales).
También existe la posibilidad de esperar a completar el itinerario formativo y a obtener los dos grados simultáneamente.

Reconocimiento de créditos

Se ha elaborado una tabla ilustrativa de las materias que se reconocen y, por tanto, que se convalidarían a los estudiantes que quisieran seguir este itinerario formativo.

Normativa académica

En caso que sea necesario, se desarrollará una normativa académica específica que facilite esta simultaneidad tanto en aspectos organizativos como de gestión académica y/o de permanencia que puedan derivarse de este itinerario formativo.